| Se enciende la lucha estudiantil en la
Universidad Austral de Chile
(Nota enviada por corresponsales de ND en Valdivia a nuevademocracia.chile@gmail.com)
Los estudiantes de la Universidad Austral de Chile (Uach), después de un largo tiempo de desmovilización, se encuentran ahora en lucha. Por años esta lucha fue obviada por la Federación de Estudiantes, controlada durante más de una década por los autodenominados “Autonomistas” (que por cierto no tienen nada de autónomos pues son un grupo continuador de la política reformista y oportunista que caracteriza a la SURDA, y representan en el fondo los intereses de clase de un sector de la burguesía).
Las demandas de los estudiantes de la Uach son de corte económico: exigen el “congelamiento” de aranceles y matrículas, mejoras en algunas instalaciones de la universidad, aumento en los beneficios, pero -por primera vez- colocan en tela de juicio la labor del Estado burgués-terrateniente en la Educación.
La movilización de los estudiantes de la Uach, no es casual, sino que responde a un proceso de concientización de cerca de dos meses (marzo - abril) impulsado por estudiantes de las carreras de Periodismo, Biología Marina y Antropología, quienes durante esos meses concentraron el análisis del qué hacer respecto de las injusticias en la Uach. Después de varios claustros y asambleas se logró concensuar una serie de demandas.
Para “sociabilizar” dichas demandas, este grupo de estudiantes emprendieron acciones de propaganda tales como la toma de la entrada del Campus Isla Teja de la Uach, el lunes 5 de mayo en la mañana. Se consiguió parar las clases y llamar la atención de los estudiantes, quienes en su mayoría, rápidamente se plegaron al naciente movimiento y reconocieron como suyas las demandas.
LOS OPORTUNISTAS Y LOS REACCIONARIOS
La movilización remeció a la Universidad Austral y provocó que los oportunistas y reaccionarios mostraran sus garras. La Rectoría, los decanos y algunos estudiantes reaccionarios, respondieron cuidando sus intereses de clase, intimidando a los estudiantes movilizados y deslegitimando las demandas en defensa de su valor más sagrado: “su” lucro en la educación.
Peor aún fue el oportunismo de la Federación de Estudiantes, quienes a primera hora de ese día negaron sistemáticamente a todos los medios de comunicación tener algo que ver en la movilización pero, al observar que los estudiantes rápidamente daban su apoyo a ésta, terminaron por plegarse.
Sin embargo no se quedaron allí; viendo que también el campus Miraflores de la Uach entraba en estado de movilización -con más de 300 estudiantes marchando por diversos puntos de Valdivia en apoyo de las demandas del campus Teja y exigiendo sus propias reivindicaciones a las autoridades universitarias-, la “oportunista” Federación de Estudiantes los apoyó desde el comienzo en un desesperado intento por retomar el control de movimiento. Para ello recurrieron a su vieja táctica: la toma del Campus.
LA TOMA
 Desde hace 10 años las “Tomas” en la Uach han sido una gran farsa, decididas en asambleas masivas con cerca de dos mil personas, en las cuales se anula la discusión, el análisis, y la posibilidad de organizar el quehacer y la propaganda. Tradicionalmente estas tomas terminan por transformar una acción legítima para la lucha en una fiesta al aire libre, donde “el copete y el carrete” están presentes mientras la discusión de los problemas queda anulada. Como resultado la acción colectiva no dura más de dos semanas y se termina negociando un acuerdo economicista.
Del análisis de los hechos se desprende que, mientras no exista una organización estudiantil sólida y con una dirección que oriente a los estudiantes en su vinculación con las otras demandas del pueblo y con la necesidad de democratizar la política y la economía nacional, cualquier acción masiva que signifique una toma en la Uach o en cualquier institución educativa resultará funcional a los intereses de este Estado, representado generalmente por las autoridades universitarias, encabezadas por Rectoría.
Y ESTA VEZ ¿LA HISTORIA
SE REPITIÓ?
Desde el mismo día lunes 5 en adelante se produjo un acelerado proceso de discusión para elaborar una plataforma unificada de lucha. Después de varias asambleas por carreras que se sucedieron entre el día martes 6 y miércoles 7 de mayo los estudiantes de la Uach presentaron a las autoridades un Petitorio Único de demandas (ver recuadro) en una movilización que congregó a más de 500 estudiantes el día jueves 8 de mayo. El ascenso de la lucha era embrionario, aún continuaba una gran parte del estudiantado indiferente frente a las demandas de los movilizados. Era un paso necesario seguir movilizándose, propagandizando y concientizando. Sin embargo la presión del oportunismo por controlar al movimiento derivo en un descontrol. La presión de la toma del Campus Miraflores hizo que en el Campus Isla Teja se divulgara el rumor de que la toma total de la universidad era cuestión de días.
En la movilización del jueves 8 se exigió una respuesta por parte de Rectoría al Petitorio Único para el día lunes 12 y, en virtud de la ridícula respuesta del rector Víctor Cubillos, una atiborrada asamblea de más de dos mil estudiantes decidió la toma de la Universidad Austral.
Sin embargo algo pareció diferente esta vez, pues aquella tarde cerca de las 19:00 hrs., 3000 estudiantes se tomaron las calles para gritarle a la ciudadanía sus legítimas demandas, esto en completa calma. Luego se regresa para hacer uso de las dependencias de la universidad y, para sorpresa de muchos, se decide que en esta toma hay “ley seca”, un buen indicador de la seriedad con que se asumió esta movilización.
Es entonces, cuando comienzan las presiones. No fue menor el cierre de los casinos por orden del rector, dejando a los estudiantes becados sin su almuerzo diario a sabiendas que muchos sólo pueden comer allí, pues no tienen otro lugar o recursos donde más hacerlo. Sin embargo tras dos semanas (al cierre de esta nota), parece que esta medida no ha cumplido el efecto esperado por el rector. De cualquier manera, no ha perdido oportunidad de utilizar todos los medios de comunicación disponibles para decir que los estudiantes se han robado la universidad entera, que son unos vándalos y que con medidas de presión él no negocia.
El 22 de mayo el rector aceptó la propuesta de negociación presentada por los estudiantes dando paso a las primeras reuniones.
Terminamos este artículo esperando la respuesta de un amplio petitorio por el que se lleva años peleando, pero lo que es más importante, esperando que este incipiente movimiento no termine aquí, que se desarrolle mucho más y que tengamos la fuerza para pelear lo que se viene por delante...
FUERZA A LOS QUE A PESAR DE TODO SIGUEN EN PIE, QUE CADA DÍA SOMOS MAS.
Corresponsales ND en Valdivia
-------------------------
PETITORIO ÚNICO 2008
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
Tras ser aprobado en las diferentes instancias de participación estudiantil, el presente documento representa una serie de problemáticas contingentes tanto a nivel universitario local, como nacional, que requieren de un pronunciamiento de las autoridades universitarias. Entre los objetivos de este documento se encuentra arribar a consensos relativos a los distintos problemas que nos aquejan como estudiantes y de esta manera explicitar la situación crítica que enfrenta hoy la educación superior en Chile, en el ámbito de políticas de Educación Pública. Esto, sumado a una política de mercado de la Educación ha obligado a las Universidades a un trabajo de “Autogestión y autofinanciamiento”, que día a día las ha llevado a alejarse de su rol principal, el cual es educar con excelencia, calidad y vocación pública.
En razón de aquello, y rechazando de plano el modelo de autofinanciamiento impuesto por el marco regulatorio actual, los estudiantes de la Universidad Austral de chile exigimos:
1. Exigimos una mayor inyección de recursos fiscales a la Educación Superior, a través de un mecanismo único que sustituya los actuales tipos de financiamiento y que a la vez incentive a aquellas Universidades que tengan modelos eficientes de administración y gestión. Esto implicaría la eliminación del Aporte Fiscal Directo e Indirecto remplazado por un aporte que esté dirigido en una mejor estabilidad financiera de la Universidad.
2. Estancamiento de los aranceles hasta que los valores reales se homologuen a los aranceles de referencia, los cuales deben ser aumentados sustancialmente por el Ministerio. Esto implica que el costo mayor que deben afrontar las universidades no sea solventado por el estudiante, sino que sea cubierto en base a la inyección de recursos señaladas en el punto 1.
3. Mayor inversión en derechos estudiantiles como:
- Ampliar la capacidad del casino
- Implementar salas cunas y jardines con mayor capacidad en ambos campus.
- Aumentar la asignación presupuestaria en el Centro de Deportes.
- Traspasar la administración de los hogares estudiantiles a la Universidad.
- Gratuidad en la atención del centro de salud e incorporación de la especialidad de pediatría.
- Prestación de servicios de salud a todos los estudiantes a través de la Facultad de Medicina.
- Gratuidad del Pase Escolar para todos los estudiantes.
4.- Representación estudiantil en la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
5.- Participación con derecho a voz y voto en los Consejos de Escuela y Consejo de Facultad. Esto implica que la participación de los estudiantes sea perentoria en estos cuerpos colegiados y que estos mantengan un funcionamiento con una periodicidad definida. (15 días).
6.- Consagración del derecho de los funcionarios y estudiantes a participar en las elecciones de las autoridades de la Universidad, así como la participación directa en el Gobierno Universitario con el derecho de voz y voto.
7.- Implementación de un Plan de Mejoramiento Salarial que beneficie a los docentes de las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores.
8.- Mayor inversión directa de la Universidad en Infraestructura, poniendo urgencia en la Facultad de Ciencias e incapié en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería, Ciencias económicas y Conservatorio de música, basándose en sus petitorios internos.
9.- Bajo ningún motivo, la situación académica de cada estudiante debe estar sometida a su situación financiera, es decir, que el hecho de tener deudas no sea una condición para proseguir sus estudios, eliminando las limitaciones en tal sentido. Esto se ve reflejado en: Eliminación del pago de estampilla, eliminación del cobro de intereses, titulación y matrícula con deuda, reasignación de crédito retroactivo para estudiantes con deuda producto de una mala asignación de crédito o beca.
Asamblea General de Estudiantes Universidad Austral de Chile
comenta este artículo... |
